En estas edades el pequeño puede ir asumiendo más y más tareas y le gustará sentirse involucrado en el funcionamiento del hogar. Si tiene un hijo de 3 a 5 años, debes tener en cuenta las 5 siguientes claves:
1. Asignarle una responsabilidad
A pesar de su corta edad, es momento de asignarle alguna tarea que sea capaz de realizar de forma consistente. Esto ayudará a hacerle sentir útil y empezar a tener claro que es responsable de algo como alimentar al perro, regar las plantas, poner los manteles, etc.
Según los niños van haciéndose mayores, debemos incorporar otras estrategias de disciplina positiva que respondan a su comportamiento y nivel de desarrollo. Ten en cuenta los 3 siguientes consejos.
1. Mantenerte firme
Normalmente los niños empiezan a probar lo que está permitido y lo que no. Lo hacen simplemente por experimentar. Mantente firme en los comportamientos NO permitidos y trata de distraerle con otra cosa para no dejar que avance a una situación más complicada.
Casi desde el momento en el que los niños nacen podemos empezar a aplicar algunos consejos de disciplina positiva. Estos son algunos de los que se deben tener en cuenta.
1. Modelarle con el ejemplo: Los bebés aprenden lo que ven, por lo que tu ejemplo es clave. Cuida mantener tu tono de voz suave, trata de no perder el control de las situaciones y procura ser un permanente modelo positivo para él.
La Escuela de Padres es un programa formativo-preventivo que realiza el Ayuntamiento de Valencia desde la Delegación de Sanidad y Consumo y a través del Plan Municipal de Drogodependencias desde el año 1994. Planteado desde el marco de la Educación para la Salud y desde la prevención inespecífica (a medio y a largo plazo) del problema de las drogodependencias, contempla como objetivo informar y formar a los padres para el importante, pero complejo, trabajo de actuar como padres.
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EL DESARROLLO FÍSICO: Bases de la primera infancia
El desarrollo físico hace referencia al crecimiento, control y refinamiento del uso de las estructuras corporales. Este proceso atiende a un calendario madurativo y es un proceso organizado, con una determinada trayectoria y controles internos (herencia) o externos.
El proceso de gestación es de vital importancia. Hablamos un proceso rápido, de 9 meses de duración crecimiento prenatal, de 9 meses de duración. Este crecimiento intrauterino, se da siguiendo una determinada secuencia:
PARTE III
En relación a los factores escolares, podemos destacar por su importancia en la práctica didáctica:
- La formación docente: la calidad de la formación del profesorado es el principal factor escolar en el desarrollo de la lectura y escritura y de todos los aprendizajes escolares.
- La administración y organización escolar: Los centros deben de disponer de los recursos materiales y personales para conseguir el desarrollo de una educación de calidad y su fin último, el desarrollo de la potencialidad del alumnado. Esta organización debe ser motivadora permanente de las destrezas y aptitudes infantiles, necesarias para el proceso de aprendizaje, entre ellos el de lectoescritura. Debe existir una adecuada organización de las funciones y de cada uno de los componentes de este sistema: número de alumnos, supervisión de las condiciones de la práctica docente, mantenimientos de equipos de trabajo en coordinación permanente, etc.
- La infraestructura escolar: condiciones de la edificación, muebles, material didáctico.
PARTE II
Como ya se explicó en la Parte I de este tema, se diferencian tres tipos de factores que influyen en el proceso de adquisición de la lectura y escritura. En el primer artículo se hizo referencia a los factores internos, a continuación, hablamos de los factores externos. Tal y como se dijo, hay que tener en cuenta que estos factores deben ser asumidos por los docentes en su totalidad en el momento de la enseñanza, para construir procesos significativos.
¿Qué es el TDA-H?
Atendiendo al DSM-IV el TDA-H es lo que comúnmente se conoce como Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Hace referencia a un trastorno neurobiológico de carácter crónico, hereditario y evolutivo, que afecta 5-10% de la población infantil, llegando a un 60% en la edad adulta.
PARTE I
El proceso de adquisición de la lectura y la lectura está influenciado por un conjunto de factores que pueden dividirse en: internos, externos, escolares y específicos de cada niño y niña. Estos factores deben ser asumidos por los docentes en su totalidad en el momento de la enseñanza, para construir procesos significativos. En esta primera parte se habla de los factores internos, esenciales.
